Como apresentar o Turing Tumble a diferentes faixas etárias

Resposta rápida

Comece cada criança com o primeiro puzzle em Turing Tumble Comece pelo livro e depois ajuste o ritmo, não o ponto de partida. As crianças mais novas precisam que construa com elas e nomeie as peças em voz alta; as mais velhas precisam que se afaste e deixe o puzzle frustrá-las um pouco. O maior erro é começar demasiado avançado porque uma criança parece 'boa em puzzles'.

O Turing Tumble parece um brinquedo de berlindes e comporta-se como uma linguagem de programação. Essa diferença é exatamente a razão pela qual a idade importa quando o apresenta. Uma criança de sete anos e uma de doze anos podem resolver o mesmo puzzle, mas precisam de quantidades muito diferentes de ajuda para lá chegar.

Este guia descreve um processo repetível para introduzir o Turing Tumble a diferentes faixas etárias, desde a primeira configuração até ao momento em que entrega o livro. Aborda também os erros que levam as crianças a desistir cedo e as pequenas peças que vale a pena ter à mão para que uma bola perdida nunca termine uma sessão.

Antes de começar: prepare-se para a idade que tem

Monte a placa e separe as pecas antes de a crianca se sentar. Para idades dos 6 aos 8, separe previamente rampas, engrenagens e berlindes em tigelas rasas para que as maos pequenas os alcancem sem despejar a caixa toda. Para idades dos 9 aos 11, deixe que eles proprios facam a separacao como aquecimento. Para idades a partir dos 12, entregue-lhes a placa e o livro juntos e deixe que eles montem.

Decida antecipadamente quanto vai falar. As crianças mais novas precisam de narração enquanto constroem. As crianças mais velhas leem mais depressa do que você consegue explicar, e falar por cima do livro atrasa-as. Se estiver a apresentar o Turing Tumble a um grupo de idades mistas, emparelhe uma criança mais velha com uma mais nova e dê à criança mais velha a tarefa de ler o puzzle em voz alta.

• Mantenha um saquinho de berlindes extra por perto para que uma berlinda que role para debaixo do sofá não interrompa a sessão.
• Tire uma foto do tabuleiro acabado antes de o desmontar, para poder reconstruir o mesmo puzzle mais tarde.

Dos 6 aos 8 anos: construir juntos, resolver juntos

Comece pelo puzzle um e permaneça nele até que a criança consiga explicar o que a bola fez. Nesta idade, o objetivo não é terminar o livro. O objetivo é compreender que uma bola a cair por uma rampa pode desencadear outra coisa. Leia o puzzle em voz alta, coloque a primeira peça você mesmo e, em seguida, entregue a peça seguinte.

Espere que a criança faça cerca de metade da montagem. Se ficar presa, evite colocar a peça por ela. Em vez disso, aponte para a imagem do puzzle e pergunte que parte da imagem corresponde ao tabuleiro à sua frente. Essa única pergunta resolve a maioria dos bloqueios nesta idade.

• Erro comum: corrigir uma construção errada antes de a bola ter percorrido o percurso. Deixe-a correr e falhar primeiro, depois pergunte o que aconteceu.

Idades 9 a 11: ler, construir e depurar de forma independente

Nesta idade, entregue o livro e fique no quarto sem rondar. Deixe a criança ler o puzzle, escolher as peças e fazer correr a bola. Quando falhar, peça-lhes que descrevam a falha em voz alta antes de mudarem alguma coisa. Esse hábito é o que transforma um brinquedo numa ferramenta de pensamento.

Esta é a idade em que a curva de dificuldade do livro de puzzles começa a apertar. Se uma criança ficar mais de dez minutos presa no mesmo puzzle, sugira que reconstrua o último passo que funcionou em vez de recomeçar do zero. Reconstruir um passo é mais rápido e ensina melhor a depuração do que um reinício completo.

• Erro comum: resolver o puzzle sozinho 'para manter as coisas a andar.' Isso remove exatamente o desafio que torna o jogo digno de ser jogado.

A partir de 12 anos: que o puzzle seja difícil

As crianças mais velhas e os adolescentes muitas vezes querem ficar sozinhos com o livro, e essa é a decisão certa. Dê-lhes o quadro, o livro e uma mesa tranquila. Verifique apenas quando eles pedirem. Os puzzles posteriores recompensam a paciência e a leitura cuidadosa, e as interrupções custam mais nesta idade do que em qualquer outra.

Se um adolescente terminar o livro mais rápido do que o esperado, o próximo passo é construir níveis originais em vez de passar para um jogo diferente. É aí que o kit de peças mostra o seu valor, porque uma maior quantidade de rampas e engrenagens permite-lhes testar ideias que o conjunto padrão não consegue suportar.

• Erro comum: tratar um final rápido como motivo para adicionar mais regras. Deixe-os desenhar em vez disso.

Grupos e salas de aula de idades mistas

Numa sala de aula ou família com várias idades, faça um único puzzle para todos e atribua funções. As crianças mais novas colocam berlindes e manuseiam o tabuleiro. As crianças mais velhas leem o puzzle e verificam a construção em relação ao diagrama. Alterne as funções a cada puzzle para que ninguém fique preso na mesma tarefa.

Mantenha a primeira sessão curta. Vinte a trinta minutos são suficientes para um primeiro puzzle mais a arrumação, e terminar enquanto ainda é divertido é o que faz com que as crianças peçam uma segunda sessão. Se estiver a apresentar o Turing Tumble a um grupo, teste a configuração você mesmo no dia anterior para não estar a aprender o tabuleiro enquanto eles observam.

• Erro comum: emparelhar duas crianças que ambas querem ler. Dê o livro a uma e o quadro à outra.

A sua lista de verificação para a primeira sessão, por ordem

1. Monte o tabuleiro antes de a criança chegar: Monte o suporte e disponha as peças em taças acessíveis. Faça isto sozinho(a) para que a primeira coisa que uma criança veja seja um tabuleiro pronto, e não um adulto a ler instruções. Ponto de verificação: a placa mantém-se firme e cada tipo de componente tem um local visível.
2. Abra o puzzle 1 e leia-o em conjunto: Leia o texto do puzzle em voz alta uma vez, aponte para o diagrama e pergunte à criança o que ela nota. Não resuma o objetivo para ela. Ponto de verificação: a criança consegue dizer o que a bola deve fazer antes de alguém colocar uma peça.
3. Coloque a primeira peça e depois passe-a: Coloque uma peça como modelo e deixe a criança colocar as restantes. Fique em silêncio enquanto ela trabalha e responda apenas às perguntas que ela realmente fizer. Ponto de verificação: a criança está a colocar as peças, não está a vê-las a serem colocadas por si.
4. Faça rolar a bola e deixe-a falhar: Execute o puzzle mesmo que a construção pareça errada. Uma falha visível dá-lhe algo concreto para discutir e ensina que uma construção errada é informação, não um erro. Ponto de verificação: a criança consegue descrever com as suas próprias palavras o que correu mal.
5. Corrija um problema e execute novamente: Substitua uma única peça em vez de reconstruir tudo de raiz. Uma alteração de cada vez: é assim que a depuração se torna um hábito, não uma tarefa aborrecida. Ponto de verificação: foi a criança que escolheu a mudança, não você.
6. Pare enquanto ainda é divertido: Termine a sessão depois de resolver um puzzle ou de uma clara quase-solução, não depois de um colapso. Guarde as peças juntas nos seus lugares para que a próxima montagem seja rápida. Próximo passo: deixe o livro aberto no próximo enigma para que seja a primeira coisa que vejam amanhã.

Peças que vale a pena ter à mão

• Mármores extra: Este pacote extra de berlindes mantém a diversão a fluir, caso um ou dois berlindes rolem para longe. Perder um berlinde acaba com uma sessão mais depressa do que um puzzle difícil, especialmente com crianças mais pequenas que os fazem rolar para fora da mesa.
• Mega Pack de Peças Turing Tumble: Use este kit de peças extra para construir os seus próprios níveis. Assim que a criança terminar o livro, as rampas e engrenagens extra permitem-lhe criar puzzles originais em vez de repetir os que já resolveu.
• Livro de Puzzles Bridge or Bust: Uma cópia física do nosso Bridge or Bust Puzzle Book é perfeita para quem deseja acompanhar remotamente ou mesmo por cima do ombro de outra pessoa. Um segundo livro físico facilita que um pai ou professor acompanhe o mesmo puzzle sem se inclinar sobre a cópia da criança.

A idade certa para introduzir o Turing Tumble é a idade em que uma criança consegue colocar uma peça e observar o que acontece. Ajuste o quanto fala e o quanto ajuda, e não o puzzle por onde começa. Comece pelo puzzle um, deixe a bola falhar e pare antes de deixar de ser divertido.